我不是差生

在离法国巴(bā )黎(🔨)不远的一(yī )个郊(📼)区(📒)小(xiǎo )(🏽)镇中(🍩)学里(lǐ )，女(nǚ )主作为新(xīn )官上任的副校长(🔧)，对(🎹)新工(gōng )(🥈)作充满责任心(xīn )和热忱(chén )。而(ér )她面临着多年学(xué )校遗(yí )留的(de )顽(📼)疾教育问题，即差班生管理的问题，颇为(wéi )困(✳)扰。此种教育制度严重限(🎿)制(zhì )(🎫)了学生(shēng )的(🍮)健(✖)康成(chéng )长，后来经(jīng )过师生们(men )(🐖)的共同(💞)努力，取消了差(🔩)班(🥁)制。针对(🛑)“差(chà )生(🖲)”的天分和(🌑)喜(🎛)好，把他(tā )们(men )分配到了特助班，因材施(🌞)教，让他们发挥特长(⏰)，得(dé )到了应有的尊重和正确的指导。……